手里举着“宝剑”,摆出各种形状。然后把自己画着“武功秘籍”的本子当作宝贝,向班里的每一个同学炫耀。
陈冬青也看过一次,他用怀疑的眼神看向袁金来的脑子。
当然画魔方的复原步骤和画“武功秘籍”是不一样的,既然林笑这么说,陈冬青也愿意尝试一下。
但是林笑教过他的步骤,陈冬青只记得前两下,后面就想不起来了,更没办法在本子上画出来。
收了一个笨徒弟,林笑也没有办法,只能自己帮陈冬青在本子上画魔方复原步骤。
几根水彩笔轮流用,把本子上魔方格子涂成不同颜色,一步一步地画过去……课间没画完,林笑上课继续偷偷画。
“咳咳咳!”这次林笑听到了陈冬青的咳嗽声。
她立刻反应过来,把自己的水彩笔和本子往桌肚里面收,然而动作还是慢了,本子塞进桌肚之前被陶老师压住了本子的一角。
“这是什么?”
林笑可怜兮兮地看着陶老师,然而陶老师一点也不肯通融,把她的本子和魔方一起没收了。
课间,林笑被叫到陶老师办公室,陶老师很好奇林笑画的是什么,让她解释一下。
林笑解释着,陶老师脸上的表情越来越严肃,“等等!”
陶老师突然喊停,然后把数学刘老师也叫过来,让林笑重头开始,对着数学刘老师再解释一遍。
林笑以为这是陶老师对自己的惩罚,又低声解释了一遍。然后她听到陶老师问刘老师:“林笑总结出来的玩魔方的规律,是不是通用的?”
刘老师点头:“是的。”
陶老师继续问道:“那这种规律是不是挺难总结出来的?”
刘老师点头:“当然。”
刘老师以为陶老师半路来教这个班,不知道林笑有多聪明,她正准备回头向陶老师说一遍林笑之前的天才事迹的时候,就听陶老师问道:“那林笑总结出来的这个规律,是不是可以写一篇小文章,发表在数学报纸或者数学杂志上?”
刘老师愣住了,原来陶老师想的是这个!
“应该可以?”刘老师以前虽然没想到,但是经过陶老师的提醒,觉得这还是很可行的。
林笑总结出来的魔方规律,刘老师以前没在其他地方看到过。就算以前也有别人发现,但这是四年级的林笑自己总结归纳出来的,如果林笑能自己写出来,她和陶老师一起帮忙修改一下,完全可以发表在数学报纸或者数学杂志上。
陶老师和刘老师一起把这个任务布置给林笑。
林笑傻眼了。
她上次开小差被抓,陶老师让她考双百分,这次上课开小差被抓,陶老师让她写一篇发表在报纸或者杂志上的文章!
惩罚一次比一次严重,她以后再也不敢上课开小差了!
林笑回到家,对着雪白的草稿纸发愁,完全不知道该怎么写。
她下意识地去
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