手里举着“宝剑”，摆出各种形状。然后把自己画着“武功秘籍”的本子当作宝贝，向班里的每一个同学炫耀。
陈冬青也看过一次，他用怀疑的眼神看向袁金来的脑子。
当然画魔方的复原步骤和画“武功秘籍”是不一样的，既然林笑这么说，陈冬青也愿意尝试一下。
但是林笑教过他的步骤，陈冬青只记得前两下，后面就想不起来了，更没办法在本子上画出来。
收了一个笨徒弟，林笑也没有办法，只能自己帮陈冬青在本子上画魔方复原步骤。
几根水彩笔轮流用，把本子上魔方格子涂成不同颜色，一步一步地画过去……课间没画完，林笑上课继续偷偷画。
“咳咳咳！”这次林笑听到了陈冬青的咳嗽声。
她立刻反应过来，把自己的水彩笔和本子往桌肚里面收，然而动作还是慢了，本子塞进桌肚之前被陶老师压住了本子的一角。
“这是什么？”
林笑可怜兮兮地看着陶老师，然而陶老师一点也不肯通融，把她的本子和魔方一起没收了。
课间，林笑被叫到陶老师办公室，陶老师很好奇林笑画的是什么，让她解释一下。
林笑解释着，陶老师脸上的表情越来越严肃，“等等！”
陶老师突然喊停，然后把数学刘老师也叫过来，让林笑重头开始，对着数学刘老师再解释一遍。
林笑以为这是陶老师对自己的惩罚，又低声解释了一遍。然后她听到陶老师问刘老师：“林笑总结出来的玩魔方的规律，是不是通用的？”
刘老师点头：“是的。”
陶老师继续问道：“那这种规律是不是挺难总结出来的？”
刘老师点头：“当然。”
刘老师以为陶老师半路来教这个班，不知道林笑有多聪明，她正准备回头向陶老师说一遍林笑之前的天才事迹的时候，就听陶老师问道：“那林笑总结出来的这个规律，是不是可以写一篇小文章，发表在数学报纸或者数学杂志上？”
刘老师愣住了，原来陶老师想的是这个！
“应该可以？”刘老师以前虽然没想到，但是经过陶老师的提醒，觉得这还是很可行的。
林笑总结出来的魔方规律，刘老师以前没在其他地方看到过。就算以前也有别人发现，但这是四年级的林笑自己总结归纳出来的，如果林笑能自己写出来，她和陶老师一起帮忙修改一下，完全可以发表在数学报纸或者数学杂志上。
陶老师和刘老师一起把这个任务布置给林笑。
林笑傻眼了。
她上次开小差被抓，陶老师让她考双百分，这次上课开小差被抓，陶老师让她写一篇发表在报纸或者杂志上的文章！
惩罚一次比一次严重，她以后再也不敢上课开小差了！
林笑回到家，对着雪白的草稿纸发愁，完全不知道该怎么写。
她下意识地去
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