趣味性、艺术性、时代性和个性的结合,赵电认为备课笔记不应是空架子,不能空洞无物,不能“四肢发达,大脑简单”。
所以赵电的备课笔记里没有“一、二、三、四”的数字罗列,他是想到什么就写上什么,或一句话,或一个故事。有时是横着写,有时是竖着写,还有斜着写的。有时用蓝笔写,有时用红笔写。有的句子用楷书写,有的句子用隶书写,还有的句子用行书写。有的内容是他自己想出来的,有的是从报纸上剪下来,粘贴在备课笔记里的。赵电还有个爱好,就是喜欢在备课笔记里夹一片秋叶或一朵红花。总之,里面什么都有,五花八门。
懂得赵电的人,欣赏他,说赵电写备课笔记如李白作诗,似张旭写字,天马行空,个性突显,是原创性的。
不懂赵电的人,可就是另一种评价了――
四天后,学校开学期结束会。
教导主任拔了一口烟,说“本学期的教学工作”
后勤主任喝了一口茶,说“本学期的后勤工作”
政教主任咳了一声,说“本学期的思想政治工作”
工会主席醒了一下鼻子,说“本学期的工会工作”
团支部书记吐了一口唾沫,说“本学期的共青团工作”
最后是郑校长讲话,郑校长在会上通报了对备课笔记的检查情况。郑校长说
“个别教师,备课不认真!备课笔记写得像鸡扒的,根本不像是教师写的备课笔记!倒像是一个醉汉在走路!更奇怪的是,里面竟然还有一朵玫瑰花!”
校长一语既出,全场哄堂大笑。
那朵玫瑰是赵电在带学生复习《孔雀东南飞》时,为了向学生显示刘兰芝和焦仲卿生死不逾的爱情而放进去的。
领导虽未点名,但明显是在含沙影射地批评赵电。
可想而知,年终的各种荣誉与赵电是无缘的了。
会后,赵电很苦闷,他开始怀疑自己作为一个教师的价值和意义。
一种扼杀了教师创新精神的教育,能培养出具有创新意识的学生来吗?让我在这个普通中学里循规蹈矩、教条死板地教一辈子的书,那不是太可怕了吗?我的价值在哪里?我的舞台在哪里?我的前途在哪里?
教师啊,你是可悲的名字!
――赵电想。
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