趣味性、艺术性、时代性和个性的结合，赵电认为备课笔记不应是空架子，不能空洞无物，不能“四肢发达，大脑简单”。
所以赵电的备课笔记里没有“一、二、三、四”的数字罗列，他是想到什么就写上什么，或一句话，或一个故事。有时是横着写，有时是竖着写，还有斜着写的。有时用蓝笔写，有时用红笔写。有的句子用楷书写，有的句子用隶书写，还有的句子用行书写。有的内容是他自己想出来的，有的是从报纸上剪下来，粘贴在备课笔记里的。赵电还有个爱好，就是喜欢在备课笔记里夹一片秋叶或一朵红花。总之，里面什么都有，五花八门。
懂得赵电的人，欣赏他，说赵电写备课笔记如李白作诗，似张旭写字，天马行空，个性突显，是原创性的。
不懂赵电的人，可就是另一种评价了――
四天后，学校开学期结束会。
教导主任拔了一口烟，说“本学期的教学工作”
后勤主任喝了一口茶，说“本学期的后勤工作”
政教主任咳了一声，说“本学期的思想政治工作”
工会主席醒了一下鼻子，说“本学期的工会工作”
团支部书记吐了一口唾沫，说“本学期的共青团工作”
最后是郑校长讲话，郑校长在会上通报了对备课笔记的检查情况。郑校长说
“个别教师，备课不认真！备课笔记写得像鸡扒的，根本不像是教师写的备课笔记！倒像是一个醉汉在走路！更奇怪的是，里面竟然还有一朵玫瑰花！”
校长一语既出，全场哄堂大笑。
那朵玫瑰是赵电在带学生复习《孔雀东南飞》时，为了向学生显示刘兰芝和焦仲卿生死不逾的爱情而放进去的。
领导虽未点名，但明显是在含沙影射地批评赵电。
可想而知，年终的各种荣誉与赵电是无缘的了。
会后，赵电很苦闷，他开始怀疑自己作为一个教师的价值和意义。
一种扼杀了教师创新精神的教育，能培养出具有创新意识的学生来吗？让我在这个普通中学里循规蹈矩、教条死板地教一辈子的书，那不是太可怕了吗？我的价值在哪里？我的舞台在哪里？我的前途在哪里？
教师啊，你是可悲的名字！
――赵电想。
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